【教育科研】拼搭间显智慧，建构中促发展

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。建构区是幼儿园三大创造性区域活动之一，它融合了数学、空间、艺术、社会、语言等多个领域的发展目标，是一个充满魔力的区域。为了拓展幼儿游戏空间，满足幼儿户外游戏的需要，更好地促进幼儿的全面发展。2月13日，无锡市太湖实验园特邀许有芳老师来园开展户外建构游戏专题培训，旨在让老师们更好地了解户外建构游戏材料的使用，在活动中更有效地进行观察与指导。

  首先，许老师通过一个视频让各位老师认识了解了户外建构材料的名称和分类。建构主材高开放、低结构、重探索的材料设计，为幼儿提供充足的操作与想象空间，在趣味游戏中锻炼幼儿拼插、垒高、延长、平铺、围合等多种建构技能。另外，辅材标识牌与场景布有助于创设多功能、多层次的游戏环境，教师可借由环境的引导为孩子创造自由探索、学习的机会，满足幼儿多元发展和自主游戏的需求，促进幼儿感知觉、空间思维发展，激发无限创造潜能。

  面对建构主材与创意辅材，教师应如何组织幼儿进行多样建构，鼓励幼儿在不同场景中游戏与合作，促进幼儿各领域间的整合与学习呢？许老师带领太湖实幼的老师们了解了多种方案支持，帮助教师科学引导幼儿从学习简单的搭建技巧到能够将各项技能有机结合，构建多种游戏场景，进行丰富的主题建构。

  理论学习之后许老师带领各级部老师来到操场上，运用多种材料进行创意拼搭。许老师用三个小球带领老师玩了“赶小球”的游戏，让参与培训的老师通过亲身实践深入体会到建构材料的场景中的应用玩法。

   培训在轻松愉悦的氛围中结束。此次培训，老师们不仅全面了解户外建构的主辅材料，还引发了对建构材料的思考，提高了建构材料的使用价值。同时也为教师提供了操作性强的建构方式与指导策略，有效地促进了教师户外建构游戏的组织实施能力。