【教育科研】看见儿童看见课程——梁溪区幼儿园第六协同组暨第二届秋收•游戏节 教研展示活动

秋天是一个充满能量与收获的季节。面对幼儿园的无患子、桂花、紫薇果、栾树等等资源，孩子们充满了好奇与想象，也产生了N多的问题与困惑。第二届“秋收•游戏节”，老师们追随着幼儿的兴趣与困惑，充分开发园本自然资源，探索项目课程实施路径，促进儿童深度学习，自主快乐成长。

11月18日，无锡市太湖实验幼儿园开展了“看见儿童 看见课程”专题教研展示活动，梁溪区第六协同组、结对园，以及无锡市育红实验幼儿园的骨干教师代表参加了现场教研。

游戏现场，小班的孩子闻一闻、摸一摸、看一看，亲身感知果蔬的特征，并通过多种有趣的游戏、美食制作等在动手操作中增强对果蔬的探究兴趣。中班的孩子们收集了各种各样的种子，成立了种子博物馆,通过敲一敲、剥一剥、找一找，发现种子宝宝在哪里。孩子们在包一包种子盲盒、串一串种子项链、做一做种子纸和标本的过程中与种子亲密游戏，对种子有了更深的认识。大班的孩子们通过一个个问题让现场的老师们走进探秘桂花之旅，主动介绍游戏课程，引导老师翻阅课程书寻找问题答案，挑选香薰，获取桂花香水，品尝桂花美食，一起感受桂香四溢的金秋。 

教研现场，首先张计兰副园长从幼儿园“十四五”发展背景出发，聚焦项目活动，阐述了各班在主题活动中追随孩子的兴趣，开发利用园内资源，以问题驱动的方式开发与实施班本课程，走进项目课程。

接着是项目课程分享。文慧老师分享大班项目课程《无患子变形记》，孩子们从捡拾果子出发，认识无患果；制作洗手液、香皂等，探秘无患果，从而亲近大自然，感受大自然的神奇。张李英老师分享大班项目课程《遇见珍“桂”，留住珍贵》，孩子们通过问卷调查、实地观察、树木统计、美食制作等遇见桂花，邂逅秋天。

活动中结对园与协同组的老师们在“沉浸式”的教研中对项目课程的实施路径有了更加深入的理解，肯定了教师们在项目活动实施中的思考、对幼儿兴趣与学习的关注，同时也针对项目课程的具体操作给予了优化建议。

我们相信儿童是有力量的人，在教师的支持、帮助和引导下，儿童有能力围绕生活中某个感兴趣的“课题”或问题进行深入探究，在合作研究的过程中发现问题、理解意义、建构认识，让我们看到了儿童发展的无限可能性。相信通过本次活动，教师们将不断更新课程理念，关注儿童发展，坚持成长取向，明晰项目课程实施路径，并在师幼相扶共同构建的过程中引领孩子成长，同时成就教师专业化发展。