【美爱课程】雨你一起玩

缘起：

春雨淅淅沥沥地下着，溪溪整个脸贴着窗玻璃说：“老师，如果明天还是这样下雨，我们的开心日还能出去玩吗?”安安说：“我讨厌下雨，为什么要下雨呢！”     

下雨真的是一件很讨厌的事情吗？

• 一、辩论赛：春天下雨好不好?

孩子们各抒己见，表达着自己的观点，喜欢下雨的孩子觉得下雨天可以玩水，雨水可以浇花和草，不喜欢下雨的孩子觉得下雨天很不方便，不可以玩滑滑梯，衣服裤子容易打湿，走路容易滑倒等。最后得出以下投票结果：

你喜欢下雨吗？

大自然天气的变化给我们带来了便利，同时也会给我们带来困惑。就像春天的雨水一样，淅沥淅沥地总会下好几天。连续的雨天让一些孩子们开始向往晴天的日子，那么雨天真的不好玩吗？于是我们针对近期雨水充分的天气，引导孩子亲近雨，发现雨天独特的趣味性。

  二、接雨水，看看雨水是什么样的？

孩子们几人一组，拿着水杯、小桶，针筒和滴管去接雨水。没一会儿，他们围在一起讨论谁接的雨水多？去哪里接的？有的说在水池里，有的说在滑滑梯里。有的接的雨水比较透明，有的接的雨水里面有很多杂质。孩子们在自己接的雨水里观察其颜色，感受水的透明。

三、雨水的作用。

接了这么多的雨水有什么用呢？孩子们又展开了讨论：

安安说：我们自然角里的植物渴了可以用雨水浇它。

谦谦说：前几天滑滑梯旁边有夜猫在草地上拉便便了，我们可以用雨水洗草地。

桐桐说：刚刚我们出去玩了，雨鞋上都是泥巴，我们可以用雨水洗鞋子。

孩子们你一言我一语地表达自己的看法，在相互交流中完善自己的知识经验，学会在日常生活中科学利用每一滴水。

四、奇思妙想探索雨水。

当孩子们打着雨伞穿上雨具零距离亲近雨水的时候，他们的奇思妙想开始发挥了作用。有的孩子问：老师天上怎么会下雨了呢？

球球说：“因为天上有乌云呀，所以下雨了。”

小至说：“我听过一个故事说，天上的云是水变的，云多了就下雨了。”

小解说：“我看过一本《小水滴的旅行记》，告诉我们通过太阳光的照射，地上的水蒸发飞到天上变成云，云遇冷就下雨了。”

孩子们把自己的想法用表征的方式记录下来。

五、雨伞创意秀。

雨天的时候，孩子需要戴好雨具，各种各样的雨具又是孩子们谈论的话题，有的是恐龙系列的，有的魔女系列的。于是孩子们开展了一次雨伞创意秀，自己来设计雨伞，感受雨伞的绚丽。

一波雨伞秀后又来了一波雨衣秀，一件一件雨衣散落在地上，孩子们用衣架把雨衣挂起来，相互帮助相互学习，促进自己手眼协调能力的发展，提高自我服务的能力。           

虞永平教授说：“课程在儿童的生活和行动里。”教师对于生活资源的挖掘和利用，是建构课程的关键。陶行知曾说：“大自然是活的教材，有价值活教材，它也是孩子们探索的好素材。”如果我们能将生活资源与幼儿兴趣需要联系起来，那么我们的活动就更灵活，更多元化。